Résumé :
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C'est d'une part en référence à un travail d'enseignement du judo avec des enfants et adolescents présentant des pathologies psychologiques lourdes (psychoses, dysharmonies, troubles du comportement et de la conduite), d'autre part en référence à des expériences relatives aux processus d'acquisition motrice chez les déficients mentaux, que les auteurs ont pu élaborer une nouvelle lecture de ce que sont les activités physiques et sportives et l'éducation physique et sportive. Ils essaient de démontrer comment les transformations de l'enfant en difficulté par les acquisitions nombreuses et variées qu'offrent les activités physiques et sportives sont avant tout qualitatives, mais qu'elles dépendent aussi de la qualité du traitement éducatif.
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