Résumé :
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L'auteur examine quelques éléments du débat ouvert à la fin des années 1980 autour de la surscolarisation relative des filles. Il prend d'abord les repères du phénomène dans le temps et l'espace social : décrivant les destins scolaires de sexe et explorant depuis l'entre-deux guerres, les régions de la structure de classe concernées. Les résultats de cette investigation le conduisent, dans un deuxième temps, à discuter la portée des explications en termes de rapports culturels de sexe. Il passe en revue diverses explications de la meilleure réussite féminine à l'école.
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