| Titre : | Intégration individuelle en classe ordinaire (1992) |
| Auteurs : | B. CAPELAIN |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Réadaptation (395, 1992) |
| Pagination : | 14-20 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | Intégration scolaire ; Personne handicapée ; Enfant ; Projet de vie individualisé ; Projet pédagogique |
| Résumé : | L'intégration prend des formes multiples en réponse aux besoins particuliers d'un enfant handicapé. La distinction entre intégration individuelle et intégration collective appelle d'emblée une précision. Tout projet d'éducation d'un enfant handicapé doit être individualisé. Cet article donne une approche quantitative du problème, pose les conditions et les limites de l'intégration, analyse la spécificité de l'intégration individuelle pour l'enfant et l'enseignant, et insiste sur la nécessité d'une évaluation clinique. |
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