A-
A
A+

Service Documentation EHESP

Historique de recherche

Me connecter

PORTAIL DOCUMENTAIRE

École des hautes études en santé publique

Catalogue Multi-bases

Ressources documentaires en ligne

Trouver une revue

Consulter un mémoire

Consulter une thèse

Accueil

Adresse

Service Documentation EHESP
Bibliothèque Rennes Avenue du Professeur Léon Bernard – CS 74312 – 35043 Rennes Cedex Bibliothèque MSSH Paris 20 avenue George Sand - 93210 La Plaine Saint-Denis

France
Bibliothèque Rennes : 02 99 02 29 50 Bibliothèque MSSH Paris : 02 99 02 24 50
contact

Nouvelle recherche

Une expérience multidisciplinaire concertée en intervention précoce (programme de recherche et d'intervention)

Ajouter à ma sélection

Ajouter à ma sélection

Lien vers la notice

Titre :	Une expérience multidisciplinaire concertée en intervention précoce (programme de recherche et d'intervention)
Auteurs :	Lucille LATENDRESSE ; Groupe de recherche en intervention précoce -GRIP, Sherbrooke, CAN, Office des personnes handicapées du Québec -OPHQ (Drummondville, Canada) ; Groupe de recherche en intervention précoce -GRIP, Office des personnes handicapées du Québec -OPHQ L'intervention précoce auprès de l'enfant ayant une déficience et de la famille. Symposium.. (18/10/1991)
Type de document :	Chapitre
Editeur :	Sherbrooke [Canada] : Groupe de recherche en intervention précoce, 1992
ISBN :	978-2-7622-0079-9
Description :	85-101 / biblio. (3 ref.)
Langues:	Français
Classement :	FJ10/ (GENERALITES SUR LES PERSONNES HANDICAPEES)
Mots-clés :	Difficulté scolaire ; Enfance en difficulté ; Incapacité ; Prévention santé ; Pauvreté ; Québec
Résumé :	Le Groupe de concertation en intervention précoce (GCIP) de Sherbrooke mène, depuis 1987, un programme d'intervention auprès d'enfants de quatre ans jugés à risque de mésadaptation scolaire et sociale. Il collabore étroitement avec le Collectif d'enseignement et de recherche en petite enfance (CERPE) de la Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke qui développe les modèles psychopédagogiques d'intervention, la psychologie du développement et la pédagogie préscolaire. Actuellement, 114 enfants sont suivis par le CERPE aux fins de formation, d'évaluation et de pronostic. Après avoir travaillé sur les instruments et les protocoles d'évaluation, le CERPE oriente principalement sa recherche sur les facteurs extrinsèques les plus prédictifs de la réussite ou de l'échec, à moyen et à long terme, d'un programme d'intervention précoce.