| Titre : | Evaluation et prise en compte du handicap mental dans un externat médico-pédagogique (1991) |
| Auteurs : | B. PLAOUTINE ; B. Voizot |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Perspectives psy (30, 1991) |
| Pagination : | 292-297 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | Vie institutionnelle ; Personne handicapée ; Test ; Enfant ; Handicap mental ; ESMS ; Observation |
| Résumé : | A partir de leur expérience de suivi d'enfants déficients mentaux, dont un bon nombre ont des troubles de la personnalité, les auteurs insistent sur l'importance de la description clinique des relations de chaque enfant avec les personnes, les matériaux, les médiateurs mis à sa disposition, les épreuves des tests psychologiques. La transmission de la déception ressentie face au fonctionnement d'un enfant déficitaire est un temps essentiel de la vie institutionnelle. La qualité de la compréhension des processus mentaux de chaque enfant dans son aspect dysharmonique lui permet une certaine représentation de lui-même dans les activités intellectuelles. Considérer la déficience mentale dans son aspect processuel donne toute sa valeur à la dimension temporelle du développement. |
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