Résumé :
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Une première partie est centrée sur les enjeux du projet en éducation et un essai de définition, entre les options politiques, les nouvelles responsabilités et initiatives des communautés éducatives, et le trajet de l'élève lui-même. La deuxième partie rassemble les contributions de différents acteurs du système éducatif dans les établissements scolaires ; certains insistent sur le développement d'une organisation pédagogique et d'une vie scolaire cohérentes, qui prennent en compte le processus humain et social du projet. Tous dégagent la logique de l'action, sa dynamique, ses étapes. La troisième partie cherche à cerner la notion d'évaluation (préalable, sur critères...) appliquée au projet en éducation dans notre système éducatif.
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