Titre : | Reducing teacher prompts in peer-mediated interventions for young children with autism (1991) |
Auteurs : | Samuel L. ODOM ; Emily WATTS |
Type de document : | Article |
Dans : | The journal of special education (25, 1, 1991) |
Pagination : | 26-43 |
Langues: | Anglais |
Mots-clés : | RELATION ELEVE ENSEIGNANT ; Personne handicapée ; Intégration sociale ; Autisme ; Relation sociale ; Enfant ; Education spécialisée ; Enseignant ; Enseignement spécialisé ; Socialisation |