| Titre : | L'adulte autiste dans la ville (1991) |
| Auteurs : | B. RIVY |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Cahiers de l'éducation, Pédagogies-Informatique (7, 1991-01/1991-03) |
| Pagination : | 19-29 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | Adulte ; Appartement ; Autonomie ; Pratique professionnelle ; ESAT ; Foyer occupationnel ; Travailleur handicapé ; Travail protégé ; Vie institutionnelle ; Personne handicapée ; Placement |
| Résumé : | On rapporte le mode de prise en charge d'adultes autistes ou psychotiques accueillis en CAT ou en foyer, ou suivis en appartements (non thérapeutiques), le tout géré par l'ASITP-FFAPI à Cormeilles-en-Parisis. L'origine et le cursus des personnes reçues déterminent largement leur avenir. Celles qui vivent chez leurs parents présentent pour la plupart des difficultés permanentes à s'adapter à une vie sociale autonome. Il apparaît que les personnes issues d'un lieu de soin -hôpital psychiatrique- s'adaptent plus difficilement au travail que celles venant d'une structure éducative style IMP ou IMPRO. Pour celles-ci, le CAT a du s'adapter aux possibilités des individus de façon évolutive. Il s'agit moins d'imposer une quantité de travail mais de valoriser la qualité de travailleur. On insiste sur la conscience du salaire reçu en relation avec le travail exécuté. On expose le fonctionnement du CAT qui tourne autour d'activités d'équitation, reliure, menuiserie, restauration, espace vert. Des conseils d'atelier régularisant les tensions initient à la responsabilité et l'autonomie. C'est le rôle également de l'insertion dans le foyer ou en appartement où les travailleurs sont suivis par les éducateurs de service d'accompagnement et de suite. Ceux-ci sont confrontés au difficile équilibre entre l'intervention normative et une pratique qui respecte l'intimité d'autrui. Le contact avec les familles est privilégié. Tout en faisant de l'éducation, l'équipe éducative ne se réfère à aucun mouvement ou école. |
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