| Titre : | Savoirs et structures architecturales de parenté : anorexies intellectuelles I (1991) |
| Auteurs : | Y. HALIMI ; A. KHOMSI |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Information psychiatrique (L') (67, 2, 1991-02) |
| Pagination : | 111-117 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | Trouble apprentissage |
| Résumé : | "Le concept d'"anorexies intellectuelles" qui recouvre un certain nombre d'échecs scolaires est sous-tendu par l'hypothèse de travail suivante : l'interaction mère-enfant, dans sa fonction de maturation du moi de l'enfant, étaie (dans un registre, en quelque sorte, psychopédagogique) un processus de développement cognitif. Celui-ci est, en grande partie, sous-tendu, selon nous, par une internalisation progressive des structures architecturales de parenté, où viendront s'ancrer d'autres formes de savoir (classement, temporalité, causalité, par exemple). Ce processus d'internalisation se développe, pour une large part, à un niveau psychocorporel d'intégration des connaissances." |
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