| Titre : | Quelques pistes pour la recherche d'une politique qualitative du handicap chez l'enfant (1989) |
| Auteurs : | P. LEGRAND ; Direction de l'action sociale -DAS- (France) ; Ecole Nationale de la Santé Publique (ENSP) (Rennes, FRA) ; Séminaire de formation de l'E.N.S.P. de Rennes : "Les techniques éducatives et thérapeutiques de handicap chez l'enfant et l'adolescent" |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Les techniques éducatives et thérapeutiques de handicap chez l'enfant et l'adolescent (Numéro hors-série, 1989) |
| Pagination : | 121-135 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | Personne handicapée ; Trouble audition ; Politique sociale ; Enfant ; Handicap visuel ; ESSMS ; Polyhandicap |
| Résumé : | On a besoin de connaître la population handicapée; pour ce faire, on utilise des outils comme la nomenclature qui s'inspire de la Classsification Internationale des Handicaps. La nomenclature a pour objet de répartir les handicaps selon leur nature et leurs conséquences; elle est à l'origine d'enquêtes statistiques. La population en établissement a été mieux connue par une enquête récente menée à partir des C.D.E.S. : cette clientèle se révèle être pour 1/3 des enfants en échec scolaire. On remarque des aménagements récents dans les prises en charge de certaines catégories d'enfants : les sensoriels et les polyhandicaps en particulier. Les premiers doivent mieux profiter des aides techniques très performantes, leurs établissements doivent être des supports à l'intégration scolaire. Là aussi on peut mesurer l'intérêt de l'utilisation de grilles d'évaluation des acquis. Quant aux polyhandicapés, on évitera de les parquer dans des institutions spécifiques. |
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