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RELATION FAMILLE ETABLISSEMENT |
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Fédération française autisme et psychoses infantiles -FFAPI (Paris, France) ; Fédération française autisme et psychoses infantiles -FFAPI. Assemblée générale. Autisme : quelle formation professionnelle ?. (16/05/1992; Lille) |Les débats qui ont suivi les exposés de l'assemblée générale de la Fédération Française Autisme et Psychoses Infantiles -FFAPI- (le 16 mai 1992) ont concerné la formation des éducateurs spécialisés, des pédopsychiatres et de toute l'équipe d'int[...]Article
Dans ce dossier consacré à l'évaluation, on trouvera deux articles : "L'évaluation en question" qui conclut à l'opportunité pour les acteurs du travail social de mettre en jeu une méthode d'appréciation des effets de leur pratique qui s'appuie s[...]Article
L'errance des parents dont les enfants sont traités dans les diverses structures de soins pédopsychiatriques témoigne à la fois de leur incompréhension de la situation dans laquelle ils se trouvent enfermés et des projections imaginaires circula[...]Article
Nadine LAY-BOSMAN ; Ghislaine AUBIN ; Jean-Luc BLAISE ; Jacqueline DE LABARTHE ; Monique DE PLAEN ; Jean-Marie GUERIN ; Catherine JOHNSON ; Pierre-Alain JOSEPH ; Didier Le Gall ; Philippe Madinier ; Pierre MAURETTE ; Jacques MONDAIN-MONVAL ; Edwige RICHER ; Jean-Luc Truelle ; EBIS European Brain Injury Society, Commission des Communautés Européennes. Les familles de traumatisés crâniens. Colloque européen. (04/03/1991; Bruxelles) |Dossier concernant les familles des traumatisés crâniens, les associations de familles, le partenariat entre associations et familles, la prise en charge à long terme du traumatisé crânien (le devenir, le travail en milieu ordinaire, la phase ai[...]Chapitre
Enquête menée dans un EMP recevant 48 enfants présentant un état dysharmonique avec évolution déficitaire et troubles de la personnalité. On analyse les effets des rencontres avec les familles su[...]Article
Avant de décider du placement d'un enfant, il est nécessaire d'évaluer la demande familiale et de différencier l'énoncé de la plainte lié à la souffrance, et la demande implicite de trouver une solution à cette demande. Importance des rencontres[...]Article
Le projet personnalisé est la manifestation concrète des compétences humaines et méthodologiques d'un établissement à appréhender la situation d'un usager, à mobiliser des dispositifs de promotion de cet usager, ainsi qu'à les évaluer.Article
Gilles LERAY |Dans Chimères (16, 1992)A travers une série de cas, l'auteur fort d'une longue expérience en psychiatrie publique décrit le processus "sacrificiel" qui amène les familles à demander le placement en hôpital psychiatrique d'un de leurs proches. Il explique comment sortir[...]Article
Le CAMSP de Brest réunit depuis plusieurs années des parents d'enfants handicapés pour leur permettre d'exprimer leurs préoccupations et les difficultés rencontrées dans la vie quotidienne. Les auteurs se demandent quel est exactement l'effet th[...]Article
Le décret du 27 octobre 1989 modifiant l'annexe XXIV a conforté l'objectif d'intégration des enfants handicapés, l'instrument privilégié de cet objectif est le SESSAD (Service de soins et d'éducation spécialisée). Il s'agit de généraliser des mo[...]Article
La famille d'un enfant sourd doit trouver auprès de l'équipe d'un CAMSP les moyens de créer ou de recréer une dynamique familiale de prise en charge de l'éducation de leur enfant. Les parents doivent pouvoir y trouver l'accompagnement nécessaire[...]Article
Les relations avec les familles sont fréquemment vécues comme difficiles par les professionnels. Les parents demeurent les parents et, en l'absence de toute implication de leur part, un projet éducatif ou thérapeutique a-t-il réellement des chan[...]Article
Enquête effectuée par une équipe de travailleurs sociaux sur les violences en institutions pour enfants et adolescents, concrétisée par la parution d'un livre : "aimer mal, châtier bien" du professeur Stanislav TOMKIEWICZ. Une évaluation des ins[...]Article
Rôle de la sage-femme en centre de diagnostic anténatal. Il s'agit de resituer l'enfant, avec son handicap ou sa malformation, et quel que soit son devenir, dans l'histoire familiale, comme sujet du désir de ses parents, et non comme l'objet d'u[...]Article
J. ROUCHER ; B. Bonnet ; P. GUEDON ; V. PICHON ; C. STOESSEL |Quatre articles consacrés à la vie institutionnelle du Centre de La Haye-Berou, qui comprend une Maison d'Accueil Spécialisée et un Foyer de Vie. La population accueillie est caractérisée par une arriération profonde et une fragilité somatique t[...]Article
Les auteurs décrivent le devenir d'un groupe de 33 patientes ayant souffert d'anorexie à l'adolescence, avec un recul moyen de 8 ans 9 mois par rapport à l'épisode initial. Ce groupe a la particularité d'avoir été suivi par le même thérapeute, a[...]Article
L'adolescence est l'âge des contradictions et l'enfant handicapé mental devient aussi un adolescent. Dans les bouleversements de cette période, le jeune déficient intellectuel se trouve confronté à des problèmes narcissiques : aggravation de son[...]Article
Jean PROCHASSON ; Yves-Noël Brault ; Dominique Brun ; Jean CARTRY ; Michel CHERRIER ; Marie-Claude CLEMENT ; Roger DELBOS ; Régis Gaudet ; Bernard HUBERT ; Françoise HUBERT ; Georges SEGUIN ; Centre régional pour l'enfance et l'adolescence inadaptées -CREAI- de Basse-Normandie. Centre régional de formation permanente -CERFOP-. Journée régionale. 1990-11-20. s.l. |Actes d'une journée régionale sur le Placement Familial organisée par le CREAI (Centre régional pour l'enfance et l'adolescence inadaptées) de Basse-Normandie et le CERFOP (Centre régional de formation permanente) autour de "La famille thérapeut[...]Article
F. Peille ; Ve journée annuelle de psychiatrie infantile, organisée par l'Unité de Psychiatrie Infantile de l'Hôpital Saint-Vincent-de-Paul, Paris |"Le placement d'enfants handicapés en institution pose essentiellement le problème de la séparation du milieu familial. Les parents doivent être aidés compte tenu de cette séparation, de la place occupée par l'enfant handicapé dans leur dynamiqu[...]Article
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Philippe BOILOT ; Françoise GREMY ; Geneviève HAAG ; Gloria Laxer ; Robert LECUYER ; Michel LOUBIERE ; B. RIVY |Ensemble d'articles concernant le développement de l'enfant autiste et rapides commentaires des méthodes éducatives et thérapeutiques. Evolution des rapports entre les parents et les équipes de pédopsychiatrie. Insertion des adultes en CAT, foye[...]Article
Saül Karsz ; Valérie BAUDIQUEY ; Anne-Marie BERRUYER ; Marie-Thérèse Castaing ; Denise CROUZAL ; Anick CWAJGENBAUM ; Jean DAMEL ; Marcelle Delour ; Françoise ; Catherine GIRARD ; Yvonne GRELLETY-BOSVIEL ; Hélène HAREL ; Marie-Jo JACQUEY, préf. ; Evelyne JAGUIN ; Maryse Lebrun-Meyer ; Pascal MIECAZE ; Jean-Luc Milcent ; Aline NICOLAS ; RACHEL ; Patricia ZIZI |Ce numéro intervient dans l'année qui suit la création du Cafad (Certificat d'aptitude aux fonctions d'aide à domicile). "Exercée par des professionnels aux appellations variées, l'intervention sociale à domicile cache derrière son apparente sim[...]Article
Les auteurs décrivent le traumatisme psychique qui atteint la mère d'un enfant handicapé à sa naissance et les difficultés pour celle-ci d'établir des liens positifs avec son bébé. Ils présentent rapidement les raisons d'un travail de soutien de[...]Article
Nicole Boucher ; Marie MEDAN ; Valérie TOROSSIAN ; Association française contre les myopathies -AFM- (Paris 75650, France) ; Centre technique national d'études et de recherches sur les handicaps et les inadaptations -CTNERHI- (Vanves 92173, France) |"Une analyse critique de la littérature française de 1985 à 1990, 160 références, a été réalisée afin de préciser des spécificités dans les prises en charge précoces d'enfants porteurs de différents types de handicaps. Les objectifs et modalités[...]Article
Les parents déstabilisés par la naissance d'un enfant différent, attendent des professionnels un diagnostic précoce, une guidance adaptée, un projet éducatif. La guidance peut être des échanges entre familles dont l'enfant souffre de handicap co[...]