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Expérience d'une classe maternelle intégrée pour enfants autistes et psychotiques : intérêt et limites d'un point de vue cognitif

Michel Botbol ; M. GOBEAU |

Dans Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence (11-12, 1997)

Cette classe maternelle intégrée accueillant 6 enfants n'utilise pas de méthode pédagogique systématique. Cet article tente de décrire les techniques pédagogiques qui apparaissent a posteriori opérantes pour dépasser les blocages cognitifs liés [...]

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