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A partir d'entretiens et de questionnaires, l'auteur analyse les particularités de ce dispositif (hérité d'une certaine tradition de l'intégration des élèves déficients visuels dans le secondaire), en particulier les besoins spécifiques des élèv[...]Article
Christine MAGNIN DE CAGNY, préf. ; Hervé Benoit, préf. ; Marcella DELUCA, préf. ; Serge Ebersold, préf. ; Peter EVANS, préf. ; André Philip, préf. |L'Unité pédagogique d'intégration (UPI) est un dispositif de scolarisation en milieu ordinaire (collège et lycée) des enfants atteints d'une déficience. Ce dispositif offre à ces derniers des perspectives tout à fait nouvelles en termes d'accès [...]Article
Implementation of assistive technology with students who are visually impaired : teachers' readiness
Une enquête menée auprès des enseignants d'un établissement primaire et secondaire pour déficients visuels, à Kentucky aux Etats-Unis, révèle que la majorité des enseignants ont une bonne pratique des nouvelles technologies mais manquent cependa[...]Article
L'école est-elle apte à accueillir tous les élèves ? Peut-elle éviter la ségrégation ou l'exclusion ? L'enfant handicapé, en plus de ses besoins d'échanges et de stimulations en milieu ordinaire, a besoin d'une pédagogie spécialisée, adaptée à s[...]Article
Compte-rendu d'une observation de classes d'enseignants d'élèves déficients visuels.Article
Cette enquête porte sur les perceptions de 12 adolescents déficients visuels à propos du soutien qu'ils reçoivent de leurs enseignants pour leurs besoins émotionnels et d'apprentissage, en milieu institutionnel et à l'école ordinaire.Article
En Angleterre, la dyslexie a été officiellement reconnue en 1995. Cependant, très peu d'études ont été consacrées aux adultes dyslexiques. Les auteurs rendent compte de la situation des étudiants dyslexiques. Ils analysent les effets de reconnai[...]Article
Alain BONY ; A.R. CHANCHOLLE ; Paul Fernandez ; Jean-Luc Guyot ; Jeannine HERAUDET ; Albert Jacquard ; Bernard Jumel ; Jacques LEVINE ; Jean-Claude MUZYK ; J. SABOYE ; Michel Serres ; Jana UHLIROVA |L'évolution actuelle de la conception du handicap et certains apports du domaine anglo-saxon parmi lesquels le concept d'inclusion peuvent contribuer à éclairer la problématique de la prévention des difficultés scolaires. A la différence de l'in[...]Article
L'auteur interroge les représentations que peuvent avoir de leur métier des enseignants qui exercent dans les institutions thérapeutiques auprès d'adolescents souffrant de troubles graves de la personnalité du versant psychotique. Sur la base de[...]Article
Jean-Jacques DETRAUX ; Rencontres internationales. Institutions, services... Quels enjeux pour quels résultats ? 2000-05-29, La Grande-Motte. |L'intégration au niveau scolaire est un choix de vie. Elle doit respecter les parcours et les capacités de l'enfant handicapé et de sa famille, tout en respectant les compétences de l'équipe pédagogique et éducative. Elle suppose l'implication d[...]Article
Cet article a d'abord pour but de présenter la situation de l'intégration en Allemagne avec les théories d'un chercheur allemand (Georg FEUSER). Puis, une comparaison de situations intégratives dans des jardins d'enfants en Allemagne et des écol[...]Article
Jouer et imaginer agissent comme un véritable contrepoison à la violence et un tremplin vers l'avenir pour des enfants sans repères qui vivent dans un environnement où le langage s'appauvrit considérablement, l'auteur explique les cadres qu'elle[...]Article
L'étude rend compte de la manière dont des élèves âgés de 9 à 11 ans perçoivent leur enseignant lorsqu'ils le représentent dans des dessins et des récits imaginaires. Ceux-ci mettent en évidence l'agressivité de la relation enseignant-enseigné a[...]Article
Par des techniques palliatives, l'enseignant spécialisé crée chez l'élève déficient visuel une interaction entre développement intellectuel et apprentissage. L'article rend compte de sa pratique professionnelle et le représente comme médiateur a[...]Article
Les auteurs examinent des entretiens et des comptes-rendus d'observation d'enfants autistes et de leurs enseignants dans leurs milieux scolaires différents. Ils confrontent les méthodes éducatives avec des données actuelles et posent des questio[...]