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Dépistage et remédiation scolaire des troubles spécifiques d'apprentissage : l'expérience de l'Italie

G. STELLA ; G. ZANZURINO |

Dans ANAE, approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (23, 4, 114, 2011)

Après avoir présenté l'importance d'une détection précoce des difficultés d'apprentissage de l'écrit, suivi d'une intervention précoce d'"entraînement" au cours de la première année scolaire, les auteurs en montrent aussi les difficutlés. Ils dé[...]

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Etude des aspects pragmatiques du langage dans les psychoses infantiles précoces

U. BALOTTIN ; C. BATTISTINI ; M. GUDERZO ; C. MUZIO ; E. PARTESANA ; G. STELLA |

Dans Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence (4-5, 1994)

Par rapport au type de psychose, il apparaît que les enfants frappés d'autisme précoce sont gravement atteints dans les trois aires relevant de la pragmatique, à savoir les aspects verbaux, para-linguistiques et non verbaux. Les enfants frappés [...]

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