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Cet article expose quelques réflexions sur l'apprentissage de la sémiologie psychiatrique par les étudiants en médecine, et notamment sur ce qui, dans leur représentation de la maladie mentale, peut entraver cet apprentissage.
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Sammuel LEPASTIER, éd. ; Michel BASQUIN, éd. ; Patrick BENSOUSSAN, éd. ; Thierry Bonnet, éd. ; Michèle BRIAN, éd. ; B. Chapuis, éd. ; Bertrand COLIN, éd. ; Yann DU PASQUIER, éd. ; M. EISELE, éd. ; J.Y. FEBEREY, éd. ; Jean-Yves FEBEREY, éd. ; Stéphane Fleury, éd. ; Olivier GINOUX, éd. ; Henri Grivois, éd. ; JACOVY, éd. ; Daniel JOUSSELLIN, éd. ; Ghislaine KULIK-AUGIER, éd. ; Isabelle LAPUJOULADE, éd. ; Romain Liberman, éd. ; Wilfrid Martineau, éd. ; Yves MORHAIN, éd. ; R. PUYUELO, éd. ; J.P. RUMEN, éd. ; Ursula STEINER-KONIG, éd. ; Gérard SUNNEN, éd. ; J.G. VEYRAT, éd. ; Michel Walter, éd. ; G. Weil, éd. |Les diverses contributions à ce numéro illustrent, chacune à leur façon ce qui est proposé sous le mot "urgence".
