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M. DURU-BELLAT ; Université de Bourgogne, Dijon, FRA,Institut de recherche sur l'économie de l'éducation (Dijon, France) |L'étude longitudinale portant sur 2 500 élèves de 5ème a débouché sur l'analyse du fonctionnement du collège et de l'orientation. L'objectif était de reconstituer la genèse des inégalités sociales très fortes qu'on observe dans l'accès en 4ème, [...]
