Résumé :
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L'introduction des technologies numériques dans les pratiques de formation semble opérer des transformations notables dans la nature des dispositifs, dans leurs formes d'organisation, dans les ressources pédagogiques et humaines auxquelles ils font appel, dans les fonctions attribuées aux acteurs, enseignants et apprenants. De nouvelles configurations apparaissent, qui font exister de nouveaux modes d'intervention, de nouvelles pratiques apprenantes, de nouvelles formes d'interactions des acteurs. Elles peuvent tantôt faire émerger de nouvelles dynamiques porteuses d'innovations pédagogiques majeures, tantôt représenter une simple adaptation à de nouveaux outils et reproduire des formes connues.
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