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Titre :
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Stratégies d'apprentissage et cours dématérialisés en formation infirmière. (2012)
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Titre original:
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Learning strategies and nurse training scanned lessons.
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Auteurs :
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Pascale LAFONT ;
Cyril Crozet ;
Claire Marchand
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Type de document :
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Article
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Dans :
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Recherche en soins infirmiers (n° 111, Décembre 2012)
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Pagination :
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81-100
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Langues:
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Français
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Mots-clés :
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Formation initiale
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Infirmier
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Soins infirmiers
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TIC
;
Apprentissage cognitif
;
Stratégie
;
CDROM
;
DVD
;
Cours magistral
;
Enseignement
;
Méthode pédagogique
;
Pratique professionnelle
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Résumé :
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[BDSP. Notice produite par APHPDOC kClHDR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Introduction : les IFSI français utilisent de plus en plus fréquemment des cours dématérialisés en raison de leur partenariat avec les Universités. Objectif : le but de cette étude est d'identifier les stratégies d'apprentissage mises en oeuvre par des étudiants en soins infirmiers vis-à-vis des cours magistraux dispensés par CD-ROM/DVD, et d'interroger leur satisfaction de ce dispositif d'enseignement. Méthode : 88 étudiants infirmiers (2ème semestre) ont répondu à un questionnaire ; 62 ont été recueillis et analysés à l'aide des fréquences. Résultat : les étudiants tentent d'utiliser des stratégies d'apprentissage en profondeur mais n'y parviennent pas suffisamment et y consacrent de nombreux efforts. Il en résulte un découragement et une démotivation forte envers leur formation. Discussion : l'utilisation de CD-ROM sans environnement didactique approprié perturbe le développement des stratégies d'apprentissage requises en regard des principes socioconstructivistes prônés par le programme de formation. Conclusion : l'identification des stratégies d'apprentissage mises en oeuvre par les étudiants permet de mieux apprécier certaines difficultés pédagogiques des étudiants mais aussi de repérer certaines lacunes du dispositif CD-ROM/DVD. (R.A.).
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