| Titre : | Les normes professionnelles et leurs implications dans la pratique socio-éducative. (2005) |
| Titre original: | The professional norms and their implication in the educational practice. |
| Auteurs : | Héklène JOIN-LAMBERT MILOVA |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Nouvelle revue de l'AIS (La) (n° 30, 2005) |
| Pagination : | 67-76 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | Educateur spécialisé ; Activité professionnelle ; Autonomie ; Protection infantile ; Russie ; Allemagne ; France |
| Résumé : | [BDSP. Notice produite par CTNERHI qhuR0x7b. Diffusion soumise à autorisation]. Le lien entre normes et pratiques professionnelles dans le secteur socio-éducatif est analysé dans une perspective comparative incluant la France, la Russie et l'Allemagne. A partir d'entretiens avec des professionnels et d'analyses de documents et de publications dans les trois pays, les références des professionnels sont abordées selon deux aspects : l'interprétation qu'ils font de la notion d'autonomie, et la définition de leurs fonctions dans la relation avec les usagers. Que l'autonomie soit comprise comme la finalité, ou le moteur de la socialisation, que les fonctions des éducateurs soient davantage centrées autour de la protection ou de l'assistance, ou du soutien et de la responsabilisation, dans les trois pays les éducateurs sont confrontés à des paradoxes compris dans les normes elles-mêmes. Les pratiques observées dans des foyers des trois pays, révèlent des éléments communs dans la gestion de ces paradoxes par les éducateurs. |
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