Médiation, enseignement-apprentissage. Médiation... Catalogue en ligne

Titre :	Médiation, enseignement-apprentissage. Médiation cognitive précoce concernant la construction des habiletés en lecture. (2008)
Titre original:	Early cognitive mediation involving the construction of reading skills.
Auteurs :	Florence Lacroix ; Christine GAUX ; Annick WEIL-BARAIX
Type de document :	Article
Dans :	Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation (La) (n° 42, 2008)
Pagination :	113-128
Langues:	Français
Mots-clés :	Apprentissage cognitif ; Assistant maternel ; Enfant ; Lecture ; Médiation ; Enfant 2 5 ans
Résumé :	[BDSP. Notice produite par CTNERHI 9F7lR0x8. Diffusion soumise à autorisation]. Cet article expose une étude réalisée dans le but de rendre compte d'un apprentissage informel qui constitue un des déterminants essentiels de l'apprentissage de la lecture : la sensibilité phonologique. 22 dyades assistante-maternelle/enfant ont été filmées au domicile de l'assistante maternelle dans trois contextes : un livre familier, un livre nouveau, un jeu imagier. Les résultats révèlent une diversité d'interventions et des différences interindividuelles importantes. L'apport de ce type d'étude pour la formation est discuté. (RA).

PORTAIL DOCUMENTAIRE