Résumé :
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En pédopsychiatrie, le mensonge chez l'enfant est peu exploré, pourtant il joue différents rôles importants dans son histoire. Le concept du mensonge et du respect de la vérité chez l'enfant est étudié dans son évolution, parallèlement au développement cognitif et affectif de ce dernier. Le mensonge n'est pas inné mais acquis à travers différentes interactions avec l'entourage familial et le milieu socio-culturel environnant. Quelques vignettes cliniques illustrent diverses significations du mensonge chez l'enfant, encore que le mensonge ne doive pas être considéré systématiquement comme un symptôme. Enfin, une conclusion pratique propose un éclairage rassurant sur le mensonge chez l'enfant en consultation pédopsychiatrique ou dans le milieu éducatif et pédagogique.
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