Corps, identité, handicap. Utiliser la démarche ... Catalogue en ligne

Titre :	Corps, identité, handicap. Utiliser la démarche expérimentale avec des élèves en difficulté. (2010)
Titre original:	Using the experimental approach with pupils in difficulty.
Auteurs :	Philippe CAILLAUD ; Philippe Garnier ; Maud GUEDIN ; Jacqueline PUYALET ; José Seknadjé-Askénazi
Type de document :	Article
Dans :	Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation (La) (n° 50, 2010)
Pagination :	191-205
Langues:	Français
Mots-clés :	Enfance en difficulté ; Difficulté scolaire ; PEDAGOGIE SPECIALE ; Pédagogie adaptée ; Elève ; Enfant ; Personne handicapée ; Méthode pédagogique ; Méthodologie ; Pédagogie ; Trouble apprentissage
Résumé :	[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0xBFF8A. Diffusion soumise à autorisation]. Les auteurs de cette contribution partent du principe que si la science elle-même tâtonne, subit des crises, s'interroge sur ses modes de fonctionnement, la pédagogie gagne à prendre pour objet la construction des connaissances, y compris lorsqu'elle s'intéresse aux élèves les plus en difficulté. Deux exemples de travail en petit groupe utilisant la démarche expérimentale sont analysés : on y détaille temps d'élaboration, de mémorisation, d'intégration ; retours en arrière, éclaircissements produits, transformation des représentations. (RA).

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