Résumé :
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Depuis la "Déclaration par les Nations Unies de la Décennie pour la femme" en 1975, l'attention prêtée aux problèmes des femmes et les mesures prises en leur faveur n'ont cessé de croître et l'éducation qu'il s'agisse de conscientisation ou d'acquisition de compétences, fut l'un des domaines sur lesquels se sont concentrés les organisations féminines, les agences gouvernementales et les agences donatrices internationales. L'hypothèse sous-jacente était que si les femmes comprenaient leurs conditions, connaissaient leurs droits et acquéraient des compétences leur étant traditionnellement refusées, une autonomisation s'en suivrait. Dix-huit ans se sont écoulés, et les vues divergent quant à savoir si pareilles hypothèses concernant un plus grand accès à l'éducation et à la formation ont réussi à faire basculer l'équilibre des forces en faveur des femmes.
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