Résumé :
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Cette étude des troubles de l'apprentissage est tirée d'une enquête épidémiologique menée à l'échelon national dans la plupart des secteurs de psychiatrie infanto-juvénile. Par application de la Classification Française des Troubles Mentaux de l'Enfant et de l'Adolescent (CFTMEA), on relève que 19% des consultants sont concernés ; les troubles apparaissent en catégorie complémentaire dans deux tiers des cas, ils sont associés notamment aux troubles névrotiques et aux pathologies de la personnalité hors névroses et psychoses. On observe, à la préadolescence, une élévation notable du pourcentage des troubles du raisonnement et de la pensée qui s'organisent en dysharmonies cognitives, ceci dans le cadre de pathologies limites ou narcissiques : un essai de compréhension de ces faits est proposé.
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