| Titre : | Aider les élèves en difficulté à l'école élémentaire. (2002) |
| Titre original: | To help pupils with difficulties in primary school. |
| Auteurs : | Joëlle POJE ; Christian ALVES ; François BOULE ; Rémi CASANOVA ; Hervé CELLIER ; Michel CHARLAT ; Marie-Madeleine CLUZEAU ; Georges Cognet ; Paul Fernandez ; Joël JEZEQUEL ; Claudette LAVALLEE ; L.U.C. MARTIGNAGO ; Nicole MOSCONI ; Joëlle POJE-CRETIEN ; Jacqueline PUYALET ; Jean-Luc Rinaudo ; Gino SCHLANSER ; Robert VOYAZOPOULOUS ; Céline VRIDAUD |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Nouvelle revue de l'AIS (La) (n° 17, 2002) |
| Pagination : | 3-110 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | Enfance en difficulté ; Soutien scolaire ; Enseignement primaire ; Elève ; Groupe aide psychopédagogique ; Apprentissage cognitif ; Echec scolaire ; Trouble apprentissage ; Enseignant ; Enseignement spécialisé ; Psychologue |
| Résumé : | [BDSP. Notice produite par CTNERHI Hj0R0x3s. Diffusion soumise à autorisation]. Il s'agit d'un dossier très riche portant sur les sujets suivants : causes de signalement au RASED (Réseau d'aides spécialisées aux élèves en difficulté) des élèves de cycle 1 et approche de la notion de difficulté scolaire telle qu'elle apparaît aux enseignants ; - présentation du travail du psychologue scolaire dans sa dimension affective ; - manière dont les enseignants parlent de leurs élèves en difficulté à l'occasion des activités informatiques et des rapports de ces élèves à cette discipline ; - contribution du psychologue à l'aide aux élèves en difficulté par une approche multifactorielle des causes des troubles d'apprentissage ; - l'aide aux élèves en difficulté aux Pays-Bas ; - présentation d'un travail d'aide aux apprentissages mené par un maître option E (rééducation en RASED) : mémoire, organisation de l'espace, activités logiques. Dans le cadre du travail rééducatif en RASED : - présentation d'outils pour concilier la logique du sujet et la logique des apprentissages ; - la mise en jeu du corps en rééducation ; - la pratique d'activités scientifiques peut-elle aider les élèves en difficulté ? valeurs partagées entre enseignants spécialisés et enseignants de classes ordinaires. |
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