Résumé :
|
[BDSP. Notice produite par APHPDOC O3xR0xET. Diffusion soumise à autorisation]. La réflexion se présente comme un essai pour cerner ce qui, dans la relation pédagogique, se joue concrètement et symboliquement. Dans l'éducation, une violence symbolique existe presque intrinsèquement. Comment la relation pédagogique peut-elle alors être "tenable" ? L'éducation est un processus qui s'étaye à deux niveaux d' "incorporation" et de "transformation identitaire". A quelles conditions éthiques, pédagogiques et institutionnelles ce processus peut-il se réaliser ? La relation pédagogique peut être conçue, élaborée, construite et reconstruite comme un espace à la fois symbolique et réel de re-connaissance. (Résumé éditeur).
|